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“两个只增不减”纳入对市县高质量发展督导考

时间:2019-04-02 11:41 作者:admin 点击:

江西省委、省政府与各设区市政府签订责任状,层层落实责任,督促各级政府加快解决义务教育发展不平衡不充分问题。
 
1989年,现任芦溪县源南学校党总支书记的龚德凌刚满20岁,已在城镇学校任教两年。得知山区师资短缺,他主动请缨,来到地处偏僻、条件艰苦的源南中学(现源南学校)。
 
报到的第一天刚好下着雨,校门口前面的黄泥路泥泞不堪,脚踩下去就拔不出来。进了校门一看,整个学校没有一块玻璃,窗户上糊着报纸,破了一层就再糊一层。
 
龚德凌有写日记的习惯,学校办学条件的每一次改善他都会记录下来。此后,无论学校兴建学生宿舍、建成综合大楼,新建教学楼、学生宿舍、厕所,还是铺设塑胶跑道,装备电化教学设备,再到近几年投资2000余万元对学校硬件进行全面改造和升级,每一件事龚德凌都记得清清楚楚,一场30年办学条件改善之路,在他笔下徐徐铺开。
 
在财政十分紧张的情况下,芦溪县的教育支出连续3年占到全县公共财政支出的20%以上,教育投入年均增长16.6%,仅2018年教育投入就达到12.8亿元,有限的财政资金全被用于改善办学条件。
 
这也是江西各级党委、政府加大投入,大力推进义务教育均衡发展的一个缩影。
 
“中央要求教育经费投入‘两个只增不减’,我们将这一指标纳入了对市县高质量发展督导考核,对落实不好的地方进行扣分。另外,为提高资金使用效益,按照‘花钱必问效、无效要问责’的原则,对各地教育支出进行监督评价,确保教育经费的每一分钱都用在刀刃上。”叶仁荪说。
 
一系列硬举措使江西省财政性教育经费投入从2014年的705.2亿元增加到2018年的1052.2亿元,增幅达49.2%,占整个公共财政支出的比例稳定在18%左右,其中,60%以上投给了义务教育。
 
江西经济欠发达,去年GDP在全国排名第十二位,在这种情况下,江西财政教育支出居全国第七位,居中部第一位。
 
有了投入保障,江西坚持把改善办学条件作为推进义务教育均衡发展的基础工程,着力优化资源配置。江西实施了学校标准化建设、城镇教育资源扩容、“全面改薄”、“大班额”化解计划等5项义务教育集群式工程,累计新建、改扩建学校6603所,新增校舍1102.2万平方米、学位68.5万个、功能室1.46万个、图书2479.8万册、电脑15.6万台,极大改善了全省义务教育办学条件,资源均衡配置水平显著提升。